Bolalar uchun mashgʻulotlar:biologiya, dekorativ-amaliy ijodkorlik, geografiya, tasviriy san'at, adabiy ijod, Chet tillari, musiqa, tabiatshunoslik, kuylash, tibbiyot, teatr ijodkorligi, xattotlik va savodli xat, loydan yasalgan, lego darslari, dizayn, nutqni rivojlantirish

Bolalar bogʻchasi narxi:35000–39000 ₽

Nogironlar aravachasida kirish imkoniyati:mavjud emas

To'lov usuli:naqd pul, karta bilan to'lash, bank o'tkazmalari bilan, kredit karta orqali to'lash

Panorama

4,7

109 ta baho

Bu joyga baho bering

Александра Прокофьева

6-darajadagi shahar bilimdoni

Это лучшее, что могло случится с моим ребенком. Моя дочь попала сюда в 3,5 года. Елена Бешук, сколько я могу о ней написать. Такого отзывчивого и внимательного педагога очень и очень сложно найти. Когда я слышала от ребенка: «Мама, знаешь, Лена жалеет меня и обнимает также как ты», я спокойна за свою дочь на 100%. Ребенок, находясь не рядом с мамой всегда испытывает тревогу, но когда я понимаю, что ее всегда смогут понять, обнять, поговорить, я спокойна. Сейчас дочь сюда же, но уже в школу и я не жалею. Чего-чего, а интерес изучать, находить информацию, делать собственные книги, любить математику ей уже помогли, а ей ещё только 7) Благодарю весь педагогический состав всех групп за такое отношение к детям.

Елизавета Скоробогатых

12-darajadagi shahar bilimdoni

У меня трое детей, и все посещают "Мир детства". Старший ребёнок очень тревожный, но благодаря усилиям, пониманию и удивительному терпению педагогов группы 3-6 (в Монтессори-педагогике - "Casa") он постепенно адаптировался и от нескольких минут в группе маленькими шажочками дошёл до целого дня, научился сам одеваться и сам себя занимать, общаться со сверстниками. Следующие дети начали адаптацию с группы 1,5-3 ("Toddler"), уже там с радостью бежали на занятия. Сейчас старший перешёл в группу 6-12 ("Elemetary"), средний уже давно в 3-6, младший готовится перейти в группу к среднему. Думаю, в возрасте от 3 до 6 лет Монтессори-педагогика - лучший подход к развитию ребёнка. Здесь много внимания уделяется самостоятельности и бытовым навыкам, которые намного меньше развиваются в классических дошкольных учреждениях. Развивающие материалы очень точно подобраны под потребности ребёнка в этом возрасте, среда комфортна и соразмерна ребёнку, так что постепенно, как ни удивительно, ребенок втягивается в занятия, сосредоточенно занимается, при чём сам, лишь с небольшими вмешательствами педагога: педагог презентует материалы, поддерживает порядок и помогает разрешать конфликты. Мне сложно сравнить Мир детства с другими Монтессори-центрами - другие центры мы не посещали - но мне кажется, здесь достигнута очень уютная атмосфера, а метод Монтессори применяется, но осознанно и действительно с пользой, прочувствованно, а не формально. В возрасте 1,5-3 года успех, наверное, зависит от способности ребёнка расстаться с мамой и заинтересоваться занятием и, с другой стороны, от способности мамы ненадолго "отпустить" своё чадо, поверить, что ему уже пора немного побыть без неё; разумеется, способность педагога понять конкреьного ребёнка тоже важна. Лично мне показалось, что моим детям в классе 1,5-3 года было очень хорошо, дома скучнее. Конечно, сначала расставание давалось непросто, так что я сидела на скамеечке у входа почти всё занятие. К счастью, педагоги это разрешали. Когда я заметила, что дети уже вполне освоились, подружились с педагогами и заинтересовались материалами для работы, я стала прощаться и выходить - сначала ненадолго, потом подольше. Опыт занятий в классе 6-12 у нас только начался, так что про этот класс мне пока сказать сложно. Там намного больше свободы, чем в 3-6 и, тем более, чем в 1,5-3, и, соответственно, сценарии могут быть намного разнообразнее: ребёнок может упорно заниматься и осваивать школьную программу, если к этому есть склонность, может больше заниматься совместной деятельностью с друними ребятами, развивать навыки коммуникации, может проявлять инициативу и организовывать "выходы" - походы в музеи и библиотеки - таким образом развивая организаторские способности. Пока мне неясно, можно ли успевать параллельно развиваться по всем трём направлениям. Наверное, это зависит от способностей ребёнка. Но в целом, думаю, если Вы ищете альтернативу обычной школе, стоит присмотреться к этому варианту. Что касается каких-то общих внешних вопросов - есть своя территория, простая, но просторная, детям, мне кажется, очень нравится, что есть где побегать, как будто они не в городе, а где-то на природе. Есть лазалка с горкой и больгая песочница, есть беседка, летот в жаркие дни на улице ставят разборный бассейн и дети купаются. Еда не привозная, есть своя кухня и повар. Насколько я знаю, можно согласовать еду для аллергиков. Обычная еда по умолчанию без изысков, стандартная - на завтрак каша, на обед суп и второе, на полдник запеканки, оладьи и тп. Здание примерно 1930-х годов, хорошо бы его капитально отреставрировать, но, как я понимаю, это астрономически дорого, и посещенте садика сразу стало бы намного дороже. Так что здание поддерживают в более или менее нормальном состоянии, внутри всё выглядит вполне прилично, снаружи есть трещинки на штукатурке. Мне кажется, что всё это не так важно, как счастье и польза для детей. Здесь уютно, здесь увлечённые своим делом педагоги и есть ощущение, что мы сюда ходим, действительно, не зря.

АННА АМИЛОВА

6-darajadagi shahar bilimdoni

Мои двое детей посещают это учреждение, и мы очень довольны. Дети хорошо развиваются благодаря прекрасным педагогам — к ним всегда можно обратиться с любым вопросом по воспитанию (у них есть психологическое образование). Мне особенно импонирует возможность заранее записаться на часовую консультацию, чтобы обсудить особенности ребёнка именно с точки зрения психологии. Ещё один огромный плюс: в здании на субаренде работает множество образовательных кружков. Ребёнок может дополнительно развиваться прямо здесь, что экономит много времени.

Mir detstva

Rasm yoki video qoʻshish

Vitrina

Manzil

Kontaktlar

Ish soatlari

Borish usuli

O‘ziga xos jihatlari

44 ta fikr-mulohaza